デジタル教科書の議論が熱い

でも，どの議論も，自分の主張だけを強く言って，
よい道を探して行こうという流れが見えないことが多い． 

「小学校では紙なくさない」…デジタル教科書シンポ : ニュース : 教育 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）では，

• 論理的思考力や創造性が育つのか
• 情報機器の常時使用による「注意力散漫」の恐れ

とか言って，反対意見が多いようだ．文字・活字文化推進機構っぽい感じだ．

教育改革の議論では，なにかを導入しようとすると，導入の意義として示した事項について，
そして，懸念される事項についてなど，有効性をきちんと示すために実証実験をするべきだとなる．
そして，大量の年月とお金をつぎこんで実証実験がされる．

実証実験が終わっていざ導入しようとする段階になると，
今度は「使ってみたけど俺には役に立たない」「実証実験のデータは局所的なものだ」と感情論的になる．
自分の主義に合わない策は，どんなことしたって導入したくないわけだ．
ここでは反対派に対する問題を書いたけど，賛成派にも同じような問題がある．

こうして日本の教育改革（特にICT活用と情報教育）は遅れていく．